DÉBATTRE – OBSERVATION ET EXERCICE
Arguments et liens logiques
CONTEXTE: Prise de position sur l’omniprésence de la technologie dans notre quotidien.
OBJECTIFS: Identification des arguments et des liens logiques.
INSTRUCTIONS:
1. Lisez attentivement ce texte et passez la souris sur les annotations pour étudier la fonction des liens logiques.
2. Faites ensuite l’exercice qui suit (2 parties).
La technologie nous éloigne-t-elle ou nous rapproche-t-elle de la réalité?
Le monde dans lequel nous vivons nous offre la possibilité d’être sans arrêt connectés:1Les deux points introduisent une explication, une justification. On pourrait les remplacer par « en effet ». à toute heure, dans tout lieu, nous pouvons communiquer. Mais2Introduction d’une opposition renforcée par l’adverbe “paradoxalement”. paradoxalement cette mode trahit le fait que nous vivons dans un monde où nous sommes de plus en plus isolés. En effet3Marqueur d’ explication. Ce qui a été dit précédemment va être prouvé (expliqué, illustré)., bien que4Concession. On pourrait écrire: ‘Certes, la technologie…, mais…..’ ou: ‘Quoique la technologie… ‘ la technologie d’aujourd’hui nous offre de multiples façons de communiquer, nous avons tendance à nous renfermer dans des bulles qui nous protègent artificiellement du monde extérieur, voire même5et peut-être même de nous-mêmes. De même que6Marqueur de comparaison nous ignorons de plus en plus la réalité qui nous entoure, nous nous éloignons de plus en plus de nous-mêmes. Or7Marqueur qui peut avoir plusieurs fonctions. Ici il a le sens de ‘en fait’. la frénésie de la communication trahit notre malaise existentiel : puisque8Marqueur de cause. On pourrait aussi utiliser ‘Comme’. nous nous définissons par la communication (je communique donc9Marqueur de conséquence: ‘c’est pourquoi, par conséquent’ je suis), nous n’osons plus être seuls avec nous-mêmes (je ne communique pas donc je n’existe pas). C’est la raison pour laquelle10Marqueur de conséquence chaque instant doit être rempli, occupé, comblé. En effet, dès que nous avons une minute de libre, nous la passons à « communiquer » (soit11soit…soit: Marqueur de choix, d’alternative en parlant, soit en envoyant des SMS, soit sur le Web) dans des circuits où nous avons passivement le sentiment d’être en contact avec le monde. Alors que12Marqueur d’opposition. On pourrait le remplacer ici par ‘Même si + Indicatif’, ‘Bien que + subjonctif’, ‘Tandis que + indicatif’, ‘Si + indicatif’. nous croyons communiquer, en réalité13‘A vrai dire’. Marqueur de restriction nous passons notre temps à nous convaincre que nous existons. Il faut cependant reconnaître que14Concession appuyée par ‘cependant’ qui introduit une opposition avec ce qui a été dit précédemment. Le premier paragraphe apportait des arguments visant à prouver l’isolement (thèse). Ce paragraphe va maintenant développer des arguments qui s’opposent à cette vision (antithèse). la technologie offre de multiples avantages. Pensons en effet à la sécurité qu’elle nous offre : à tout moment nous pouvons alerter nos proches, voire la police, pour obtenir de l’aide. Combien de personnes ont-elles été sauvées par leur portable?15Question rhétorique qui vient ici prouver ce qui précède. Songeons aussi16Exemplification pour prouver et renforcer ce qui précède. à toutes les angoisses qu’elle nous épargne et à toutes les facilités qu’elle nous procure : vous attendez un ami qui vient vous voir. Il neige, la route est glissante. Votre ami est en retard! Vous commencez à vous inquiéter. Neuf heures, dix heures, toujours pas de nouvelles de lui! Et vous ne pouvez pas le contacter. Il a certainement eu un problème. S’il17Introduction d’une hypothèse possédait un portable, il pourrait non seulement18‘non seulement… mais aussi’: Marqueur qui introduit une addition, un parallélisme. obtenir de l’aide, mais aussi vous prévenir et calmer votre angoisse! Songeons aussi19Exemplification à toutes les personnes âgées, seules à la maison et qui, grâce à l’Internet, recommencent à s’intéresser au monde et à la vie! Pour cette catégorie de la population que le monde moderne a isolée de la vie sociale et publique, l’Internet offre toute une encyclopédie : des images, des films, des voyages, des contacts! Admettons donc20Concession et marqueur de conséquence que si21‘Si’ introduit ici une comparaison (de même que), un parallélisme. dans les années 80 on se demandait comment les gens avaient pu vivre sans radio et sans TV, aujourd’hui on n’imagine pas fonctionner sans Internet, sans portables et sans SMS. Mais cela ne signifie pas que la qualité de nos échanges et de nos vies s’améliore. D’autre part22Marqueur d’énumération; ‘d’une part’ est ici implicite l’avancée des technologies ne cesse de creuser les différences sociales et économiques entre les pays sur-développés et le reste du monde. source Papiers-Mâchés
Exercice
Annotations: Pour les ouvrir dans le texte, pointez la souris sur le numéro jaune sans cliquer.
| ↥1 | Les deux points introduisent une explication, une justification. On pourrait les remplacer par « en effet ». |
|---|---|
| ↥2 | Introduction d’une opposition renforcée par l’adverbe “paradoxalement”. |
| ↥3 | Marqueur d’ explication. Ce qui a été dit précédemment va être prouvé (expliqué, illustré). |
| ↥4 | Concession. On pourrait écrire: ‘Certes, la technologie…, mais…..’ ou: ‘Quoique la technologie… ‘ |
| ↥5 | et peut-être même |
| ↥6 | Marqueur de comparaison |
| ↥7 | Marqueur qui peut avoir plusieurs fonctions. Ici il a le sens de ‘en fait’. |
| ↥8 | Marqueur de cause. On pourrait aussi utiliser ‘Comme’. |
| ↥9 | Marqueur de conséquence: ‘c’est pourquoi, par conséquent’ |
| ↥10 | Marqueur de conséquence |
| ↥11 | soit…soit: Marqueur de choix, d’alternative |
| ↥12 | Marqueur d’opposition. On pourrait le remplacer ici par ‘Même si + Indicatif’, ‘Bien que + subjonctif’, ‘Tandis que + indicatif’, ‘Si + indicatif’. |
| ↥13 | ‘A vrai dire’. Marqueur de restriction |
| ↥14 | Concession appuyée par ‘cependant’ qui introduit une opposition avec ce qui a été dit précédemment. Le premier paragraphe apportait des arguments visant à prouver l’isolement (thèse). Ce paragraphe va maintenant développer des arguments qui s’opposent à cette vision (antithèse). |
| ↥15 | Question rhétorique qui vient ici prouver ce qui précède. |
| ↥16 | Exemplification pour prouver et renforcer ce qui précède. |
| ↥17 | Introduction d’une hypothèse |
| ↥18 | ‘non seulement… mais aussi’: Marqueur qui introduit une addition, un parallélisme. |
| ↥19 | Exemplification |
| ↥20 | Concession et marqueur de conséquence |
| ↥21 | ‘Si’ introduit ici une comparaison (de même que), un parallélisme. |
| ↥22 | Marqueur d’énumération; ‘d’une part’ est ici implicite |