Niveaux de langue et syntaxe – Observation A

 

 

  MONSIEUR BORDENAVE, Le Petit Nicolas, Sempé / Goscinny

Niveaux de langue & syntaxe – Observation A

 

Une partie de foot avec Louisette

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CONTEXTE: Le Petit Nicolas. Livre pour enfants décrivant la vie de Nicolas et de ses amis à l’école primaire. 

OBJECTIF: Identification des niveaux de langue.

INSTRUCTIONS:

– Lisez l’extrait et passez la souris sur les annotations pour observer l’imitation du langage parlé au niveau de la syntaxe.

– Copiez dans la case ci-dessous 7 mots ou expressions appartenant au registre familier, puis cliquez sur “Vérifiez les réponses”.

 

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Le Petit Nicolas, extrait

Moi, je¹ ‘Moi’: Pronom d’insistance issu du langage parlé . « Je » suffirait. ne comprends pas monsieur Bordenave quand il dit qu’il n’aime pas le beau temps.

C’est vrai ça, la pluie ce n’est pas chouette. Bien sûr, on peut s’amuser aussi ²À l’écrit l’adverbe doit se placer entre l’auxiliaire de mode (peut) et le verbe (s’amuser).quand il pleut. On peut marcher dans le ruisseau, on peut lever la tête et ouvrir la bouche pour avaler plein de gouttes d’eau et à la maison c’est bien, parce qu’il fait chaud et on joue avec le train électrique et³ Notez toutes les répétitions de “et” (imitation du langage parlé). maman fait du chocolat avec des gâteaux. Mais quand il pleut, on n’a pas de récré à l’école, parce qu’on ne nous laisse pas descendre dans la cour. C’est pour ça que je ne comprends pas monsieur Bordenave, puisque lui aussi il en⁴Structure d’insistance issue du langage parlé. Le pronom “en” est ici inutile. profite du beau temps, c’est lui qui nous surveille à la récré.

Aujourd’hui, par exemple, il a fait très beau, avec des tas de soleil et on a eu une récré terrible, d’autant plus que, depuis trois jours, il avait plu tout le temps et on avait dû rester en classe.

 

7 mots et expressions du registre familier:

Vérifiez les réponses